Am 1. Dezember fand der erste Online-Workshop für Lehrende der drei Verbundhochschulen unter dem Titel „Future Learning Spaces – Einführung in 360°, AR, VR“ statt. Rund 45 Lehrende der Goethe-Universität, der TU Darmstadt sowie der Hochschule Darmstadt nahmen an dem Auftaktworkshop teil. Ein wichtiges Ziel des fuels Projekts ist es, Qualifizierungs- und Beratungsangebote für Hochschullehrende zu schaffen, um so neue und ergänzende Zugänge für Studierende zu etablieren und es zu ermöglichen, in hybriden Räumen verteilt, zeitgleich und zeitversetzt, individuell und gemeinsam zu studieren und lehren.
Mit dem Workshop, der zunächst eine Einführung in das Lernen und Lehren mittels der Technologien 360°, Augmented und Virtual Reality bot, ist nun der Anfang gemacht, weitere Workshops zu spezifischen Themen sollen folgen. Das angebotene Webinar weckte das Interesse von Hochschullehrenden aus ganz unterschiedlichen Fachbereichen: von A wie Architektur über Biologie und Chemie, Elektrotechnik, Fremdsprachen- und Kunstdidaktik, Geographie, Informatik und Medizin bis hin zu W wie Wirtschaftswissenschaften.
Im Rahmen des Workshops entwickelten die Teilnehmenden erste Ideen zur Umsetzung innovativer Lehr-/Lernszenarien mit Hilfe der Technologien 360°, AR und VR. Dabei war der interdisziplinäre Austausch für die Teilnehmenden ebenso gewinnbringend wie die Möglichkeit, Fragen zur didaktischen und technischen Umsetzung an das fuels Team zu stellen. Zudem wurden für das fuels Team erste Unterstützungsbedarfe der Lehrenden sichtbar. Neben der Kooperation und dem Wissenstransfer innerhalb des Verbundes ist die Vernetzung mit Hochschullehrenden notwendig, um gemeinsam an Future Learning Spaces zu arbeiten.